LE COMPETENZE

Asse dei linguaggi:
• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti.
• Leggere comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
• Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
• Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.

Asse storico-sociale:
• Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
• Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente.
• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Asse matematico:
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica.
• Confrontare e analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
• Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
• Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.

Asse scientifico-tecnologico:
• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
• Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
• Analizzare dati ed interpretarli sviluppando deduzioni e ragiona-menti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
• Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza.
• Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
• Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.

LE COMPETENZE
• È in grado di operare autonomamente su sistemi CAD, CAM, CAE ecc.; ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e lavorazioni; inoltre, ha competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie, e dei servizi nei diversi contesti economici.
• Nelle attività produttive d'interesse esprime le proprie competenze nella progettazione, costruzione e collaudo dei dispositivi e dei prodotti e nella realizzazione dei processi produttivi; opera nella manutenzione preventiva e ordinaria e nell'esercizio di sistemi meccanici ed elettromeccanici; è in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti industriali;
• Dispone di conoscenze di meccanica, di elettrotecnica, elettronica e dei sistemi informatici dedicati con le nozioni di base di fisica e chimica, economia e organizzazione per intervenire nell'automazione industriale e nel controllo e conduzione dei processi;
• È in grado di contribuire all'innovazione, all'adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese, per il miglioramento della qualità ed economicità dei prodotti; elabora cicli di lavorazione, analizzandone e valutandone i costi; è in grado di operare nell'ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale; è in grado di collaborare nella pianificazione della produzione e della certificazione dei sistemi progettati, descrivendo e documentando il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti, redigendo istruzioni tecniche e manuali d'uso; conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace per operare in gruppo su contesti organizzati.

GLI SBOCCHI OCCUPAZIONALI
• Disegnatore CAD (2D-3D).
• Progettista di macchine ed attrezzature in genere.
• Addetto all’ufficio tecnico (preventivi, cicli di lavoro, ecc.).
• Operatore alle macchine utensili a CNC.
• Collaudatore di autoveicoli (motorizzazione civile).
• Sperimentatore (prove sui materiali in genere).
• Responsabile della produzione, di reparto ecc.
• Ruoli tecnici nell’ambito della Pubblica Amministrazione (Comune, Provincia, Regione ecc.).
• Ruoli tecnici nei trasporti (ferrovie, aeroporti, cantieri navali ecc.).
• Progettazione e collaudo dell’automazione a basso livello (robot, linee produttive, automazione nel mondo agricolo, ecc.).
• Stampista (materie plastiche, lamiera ecc.).
• Responsabile della sicurezza nei contesti produttivi.
• Proseguimento studi universitari.
• Di accedere all'insegnamento come insegnante tecnico-pratico.

LE COMPETENZE
Il diplomato in informatica - telecomunicazioni con orientamento telecomunicazioni è in grado di effettuare:
• elaborazione delle informazioni nei sistemi informatici, applicazioni web, dispositivi e apparati di comunicazione.
• utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni;
• analisi, progettazione ed installazione e gestione di sistemi informatici, base di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali e apparati di trasmissione e ricezione di segnali.
• gestione del ciclo di vita delle applicazioni software, di tipo gestionale e orientato ai servizi.
• utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi;
• analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
• collaborazioni alle gestioni dei progetti, operando nel quadro di normative nazionali ed internazionali, concernenti la sicurezza in tutte le sue accezioni, ed alla protezione delle informazioni.

GLI SBOCCHI PROFESSIONALI
Il diploma in informatica e telecomunicazioni con orientamento telecomunicazioni permette di:
• inserirsi come tecnico nella configurazione, installazione gestione di sistemi di elaborazione dati e reti;
• operare come tecnico nell'analisi, comparazione, progettazione, installazione e gestione di dispositivi e strumenti elettronici;
• lavorare nello sviluppo di applicazioni informatiche per reti locali e servizi a distanza;
• gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza;
• accedere a concorsi pubblici;
• accedere all'insegnamento come insegnante tecnico-pratico;
• proseguire gli studi universitari e iscriversi a corsi professionali post diploma.

LE COMPETENZE
Il diplomato in elettrotecnica ed elettronica con orientamento elettrotecnica è in grado di:
• intervenire nella progettazione, costruzione e manutenzione di impianti elettrici civili-industriali;
utilizzare conoscenze specifiche nel campo delle macchine elettriche e nei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell'energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione;
• integrare conoscenze di elettronica applicata ed elettronica di potenza nello studio di azionamenti elettrici, di sistemi per la conversione dell'energia e di produzione di energia da fonti rinnovabili;
• integrare conoscenze di elettrotecnica, elettronica ed informatica allo scopo di intervenire nell'automazione industriale mediante l'utilizzo di controllori programmabili (PLC), microprocessori e microcontrollori (scheda Arduino UNO e PIC);
• sviluppare semplici configurazioni di impianti domotici con tecnologia Konnex;
• utilizzare tecniche di acquisizione dati mediante software dedicato;
• intervenire nella pianificazione della produzione dei sistemi progettati;
• descrivere e documentare i progetti esecutivi e il lavoro svolto e di utilizzare e redigere manuali d'uso;
• nell’ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale, contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell’organizzazione produttiva delle aziende;
• collaborare alla progettazione, realizzazione e mantenimento di una unità immobiliare costruita con apparecchiature domotiche.

GLI SBOCCHI PROFESSIONALI
Il diploma in elettrotecnica ed elettronica con orientamento elettrotecnica permette:
• di inserirsi come tecnico nella progettazione e manutenzione di impianti elettrici civili ed industriali;
• di operare come tecnico e programmatore nel campo dell'automazione industriale con controllori logici programmabili (PLC), microcontrollori e microprocessori;
• di inserirsi come tecnico in industrie elettromeccaniche per collaborare alla progettazione, realizzazione e collaudo di macchine elettriche e • dispositivi elettromeccanici in generale;
• di operare come tecnico impiantista nel settore delle energie alternative con riferimento in particolare a quanto offerto dal territorio (impianti fotovoltaici e centrali a biomasse);
• di accedere a concorsi pubblici;
• di accedere all'insegnamento come insegnante tecnico-pratico;
• di proseguire gli studi universitari e iscriversi a corsi professionali post diploma.

LE COMPETENZE
Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e Agroindustria è in grado di:
• collaborare alla realizzazione di processi produttivi ecosostenibili, vegetali e animali, applicando i risultati delle ricerche più avanzate; • controllare la qualità delle produzioni sotto il profilo fisico-chimico, igienico edorganolettico;
• individuare esigenze locali per il miglioramento dell’ambiente mediante controlli con opportuni indicatori e intervenire nella protezione dei suoli e delle strutture paesaggistiche, a sostegno degli insediamenti e della vita rurale;
• intervenire nel settore della trasformazione dei prodotti attivando processi tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità ed economicità dei • risultati e gestire, inoltre, il corretto smaltimento e riutilizzazione dei reflui e dei residui;
• controllare con i metodi contabili ed economici le predette attività, redigendo documenti contabili, preventivi e consuntivi, rilevando indici di • efficienza ed emettendo giudizi di convenienza;
• esprimere giudizi di valore su beni, diritti e servizi;
• effettuare operazioni catastali di rilievo e di conservazione; interpretare carte tematiche e collaborare in attività di gestione del territorio; • rilevare condizioni di disagio ambientale e progettare interventi a protezione delle zone di rischio;
• collaborare nella gestione delle attività di promozione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali;
• collaborare nella pianificazione delle attività aziendali facilitando riscontri di trasparenza e tracciabilità.

Nell’articolazione presente nel nostro Istituto, “Gestione dell’ambiente e del territorio”, vengono approfondite le problematiche della conservazione e tutela del patrimonio ambientale, le tematiche collegate alle operazioni di estimo e al genio rurale.

GLI SBOCCHI PROFESSIONALI
• Il diploma in Agraria, Agroalimentare e Agroindustria permette:
• Il libero accesso a tutte le facoltà universitarie.
• L’impiego in aziende private nei settori agro-ambientale e agro-industriale.
• L’accesso ai concorsi pubblici.
• Lo svolgimento della libera professione di Perito agrario.

LE COMPETENZE
A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo “Costruzioni, Ambiente e Territorio” consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze.
• Utilizzare gli strumenti idonei per la restituzione grafica di progetti e di rilievi, selezionare i materiali da costruzione in rapporto al loro impiego e alle modalità di lavorazione.
• Rilevare il territorio, le aree libere e i manufatti, scegliendo le metodologie e le strumentazioni più adeguate ed elaborare i dati ottenuti.
• Applicare le metodologie della progettazione, valutazione e realizzazione di costruzioni e manufatti di modeste entità, intervenendo anche nelle problematiche connesse al risparmio energetico nell’edilizia.
• Organizzare e condurre i cantieri mobili nel rispetto delle normative sulla sicurezza.
• Compiere operazioni di estimo in ambito privato e pubblico, limitatamente all’edilizia e al territorio.
• Gestire la manutenzione ordinaria e l’esercizio di organismi edilizi.

GLI SBOCCHI OCCUPAZIONALI
Al termine del regolare corso di studi, il titolo di Diplomato in Costruzioni, Ambiente e Territorio consente al diplomato di:
• iscriversi all'università, valorizzando così la adeguata preparazione acquisita nei cinque anni di studio soprattutto nelle discpline tecnico-scientifiche;
• inserirsi nel settore delle imprese, delle aziende produttrici, di trasformazione e della commercializzazione dei prodotti;
• concorrere per un posto di lavoro dipendente presso gli uffici pubblici in cui sia richiesta la presenza di un apposito quadro tecnico;
• esercitare la libera professione previo un biennio di tirocinio presso uno studio professionale ed il relativo esame di stato finale

I settori pertinenza del Diplomato in Costruzioni, Ambiente e Territorio libero professionista sono:
• Rilievo topografico
• Operazioni catastali
• Progettazione, calcolo, direzione dei lavori e collaudo delle costruzioni previste dalla normativa
• Direzione dei cantieri e contabilità dei lavori
• Stima immobiliare e mobiliare di aziende per conseguire finanziamenti bancari o per fini assicurativi
• Assistenza tecnica in atti notarili
• Amministrazione di condomini e relativa assistenza tecnica alle manutenzioni
• Forestazione e trasformazioni fondiarie di aziende agricole
• Denunce di successione e pratiche per gli Uffici Tecnici Erariali e Fiscali con difesa tecnica innanzi alle commissione tributarie

LE COMPETENZE
Asse dei linguaggi:
• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti.
• Leggere comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
• Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario.
• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
• Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
• Utilizzare e produrre testi multimediali.

Asse storico - sociale:
• Comprendere il cambiamento e le diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.
• Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell'ambiente.
• Orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Asse logico - matematico:
• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica.
• Confrontare e analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
• Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
• Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.

Asse scientifico-tecnologico:
• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
• Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alla trasformazione dell'energia a partire dall'esperienza.
• Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.

LE COMPETENZE
Con l’opzione APPARATI, IMPIANTI E SERVIZI TECNICI, INDUSTRIALI E CIVILI il diplomato specializza e integra le competenze in uscita dell’indirizzo con quelle corrispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella manutenzione di apparati e impianti industriali e civili:
• utilizzando strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza;
• eseguendo attività di controllo e diagnosi;
• garantendo e certificando la messa a punto degli apparati e impianti collaborando alle fasi di installazione, collaudo ed erogazione dei servizi;
• agendo nel sistema di Qualità con il reperimento di risorse tecniche e tecnologiche efficienti ed efficaci.

Tali competenze sono riferite e sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio.

(dentro le parentesi le ore di compresenza)

LE COMPETENZE
Con l’opzione MANUTENZIONE MEZZI DI TRASPORTO il diplomato specializza e integra le competenze in uscita dell’indirizzo con quelle corrispondenti ai fabbisogni delle aziende impegnate nella manutenzione di componenti e impianti inerenti ai mezzi di trasporto:
• utilizzando strumenti e tecnologie specifiche nel rispetto della normativa sulla sicurezza;
• applicando la normativa tecnica e le prescrizioni cogenti;
• utilizzando strumenti di misura, controllo e diagnosi per la regolazione dei sistemi e degli impianti relativi al mezzo di trasporto • agendo nel sistema di Qualità gestendo le esigenze del cliente con il reperimento di risorse tecniche e tecnologiche efficienti, efficaci ed economicamente congrue.

Tali competenze sono riferite e sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio.

(dentro le parentesi le ore di compresenza)

LE COMPETENZE

Al termine del percorso quinquennale, il diplomato sarà in grado di:
• utilizzare strumenti informatici e software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali;
• selezionare e gestire i processi in rapporto ai materiali e tecnologie specifiche applicando le procedure nel rispetto della normativa di sicurezza;
• applicare soluzioni innovative per la valorizzazione delle produzioni tradizionali del territorio;
• intervenire nelle diverse fasi e livelli dei processi produttivi conservando la visione sistemica.

BIENNIO

TRIENNIO OPZIONE PRODUZIONE TESSILI E SARTORIALI